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作文教師　陳欣　文章　刊登於《國語日報》

題目：讓學生享受假期　自由探索（原文）

　　「老師，我們暑假竟然都要上課了！」一句抱怨，瞬間點燃課堂中的怨火。

　　教育部擬定暑假要增加第三學期，不但能讓學生多元學習，也能用來補救教學，家長們更可放心孩子的安全。但，這真的好嗎？

　　記得前陣子寒假帶過國小課後班，名為二十三人，來的人卻從沒超過二十個，想要演個短劇，都得排上候補二號，每人身兼多職。這樣的出席率，不只學生學習受影響，連老師的進度安排也十分為難，且，根據我帶國中第八節輔導的經驗，雖然名為閱讀理解，但為了趕進度，老師們都當成國文課來進行，而教育部所希望的才藝、本土、數位、運動，在我看來，等於是多了許多堂國文、數學和英文。

　　再來，有些低收入戶的家庭，雖然可以接受補助，但他們更需要的可能是孩子在家幫忙，就像之前我帶過的暑期補救教學，大部分的學生對學習了無興趣，想要去從事其他活動，有些甚至希望能幫忙家裡生意，對這於樣的短期補救，效率不彰，也讓他們更排斥學校。

　　最後，也是最重要的一點，平時的課程跟補習已限制他們的活動，也成為焦慮的負荷，久而久之，只會讓孩子們對學習這件事感到厭煩，而暑假正是孩子們盡情摸索天分、培養專長的時期，且適當的休息、適當的遊戲、適當的興趣，不但可以活躍大腦、增快反應，也能造就團隊意識，一味的課程灌溉、填壓，只會揠苗助長！

國語日報　大家來談教育版

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