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作文教師　陳欣　文章　刊登於《國語日報》

題目：擁抱的魔力（原文）

　　小時候，我經常和弟弟吵架，儘管相差六歲，我卻絲毫沒有一點「姐姐的樣子」。每次只要我們一吵架，不管是因為什麼緣故，媽媽都會拿著衣架子，氣勢洶洶的從房間裡衝出來，站在我們面前，用衣架子指著我們大罵，然後才一個一個問我們爭吵的理由，有時候我先說，有時候弟弟先說，顯得公平。
　　但這樣仍有意見不合「三人吵嘴」的時候，媽媽便要我們兩個罰站冷靜，最後以「互相擁抱」來和好。
    可能是因害羞肢體接觸，也可能是爭戰後的尷尬，我對「擁抱」的處理方式印象深刻，雖然架仍常吵，卻始終沒有記恨對方。

　　為師後，有次學生間彼此告狀、爭論不休，我要他們兩個通通站好，一個一個說明，當一方在講話時，另一方總會插嘴，我立刻嚴厲制止，告訴他，這次插嘴，待會我便不許他說，因為發言權已經用完，但如果乖乖等待，我也會保證等會說話時，不會有任何人打斷。這方法，成功預防了「三人吵嘴」的情況。

　　 兩方解釋完，也各自挨了我的罵，最後，我要求他們互相擁抱，此句一出，學生們便開始起哄，打破寂靜的恐懼，使原本吵架的兩人扭扭捏捏，不再如上一分鐘劍拔弩張，有些人甚至樂於接受「處罰」，熱情的抱著對方，每當看到有學生原本緊繃的臉在擁抱過程不經意嘴角上揚，或是破涕為笑，心中都會有股溫柔迴盪。

　　這種方式屢試不爽，不但能讓孩子們忘記上一秒的怒氣、委曲，還能讓他們重修於好，不使情誼因衝突消耗殆盡，最重要的是，加深了班內同學們的牽絆跟包容接納的心。

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